O ensino-aprendizagem de adultos da terceira idade: a necessidade de uma conceitualização como ESP

Autores

  • Kamila Gonçalves Correia Universidade Estadual Paulista (UNESP/SJRP/Brasil)
  • Renata Albino Miguel
  • Pablo da Silva

Palavras-chave:

Língua, Terceira Idade, Aprendizagem, Inglês

Resumo

Este trabalho considera as ponderações de Hutchinson e Waters (1987) para uma conceptualização dos cursos de Inglês com alunos idosos como sendo Inglês para Fins Específicos e procura compreender, por meio de Upton (2012), como esse processo se desenvolveu ao longo das últimas décadas. A pesquisa se deu com base na Linguística Aplicada e se pautou nos estudos de Cavalcanti (1986) nas considerações acerca desses indivíduos analisados e nas questões referentes à identificação dos mesmos para com o idioma.

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Edição

v. 18 n. 1 (2019): Mosaico

Seção

Linguística

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