Formação continuada de professores/as do campo em Parintins-AM: desafios do trabalho docente no distrito de Caburi

Autores

  • Soliana de Souza e Souza Universidade Federal do Amazonas (UFAM)
  • Antelmara de Sousa Silva Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

Palavras-chave:

Formação continuada de professores/as, Educação do campo, trabalho docente.

Resumo

Este artigo objetiva compreender se a formação continuada de professores/as do campo ofertada pela Secretaria Municipal de Educação do município de Parintins atende aos desafios do trabalho docente em uma escola do campo do Distrito de Caburi. O estudo foi amparado por autores como Caldart (2022), Molina (2002), Freire (2003), Freitas (2017), Saviani (2000) e Arroyo (2011) dentre outros, além de documentos legais como a Constituição Federativa do Brasil (1988), a Lei de Direções e Bases da Educação Nacional (LDB/ no 9.394/96) e as Direções Operacionais da Educação Básica no Campo Escola (Brasil, 2002) que orientam a formação de professores/as do campo; bem como entrevista aberta com três professores que atuam na Escola Municipal Walkiria Viana Gonçalves.

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Publicado

2024-04-30

Edição

v. 22 n. 1 (2023): Mosaico - Revista da Graduação em Licenciatura em Letras

Seção

Educação

Licença

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