A abordagem da variação linguística no ensino fundamental em ambiente de contato dialetal: breve análise sobre o dizer e o fazer de uma professora alfabetizadora

Autores

  • Leonardo Ferraz UNESP

Palavras-chave:

Variação Linguística, Contato Dialetal, Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Resumo

Neste artigo, buscamos refletir sobre a relação entre as crenças de uma professora alfabetizadora sobre variação linguística e suas atitudes frente a este fenômeno em ambiente de contato dialetal. Assumindo como pressuposto teórico a heterogeneidade ordenada dos sistemas linguísticos (LABOV, 2008 [1972]), e situando-o nos debates propostos pela Sociolinguística Educacional (BAGNO, 2008, 2013; BORTONI-RICARDO, 2004, 2005), observamos que há uma incongruência entre o que é dito e o que é efetivamente feito, revelando, portanto, uma pedagogia ainda distante das reflexões sociolinguísticas.

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Edição

v. 20 n. 1 (2021): Mosaico

Seção

Linguística

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