Este artigo analisou de que forma pode ocorrer a emergência de comportamentos autônomos com relação à aprendizagem de Língua Inglesa em conexões com tecnologias. Nesse sentido, foi realizada uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo com alunos da Universidade Federal do Piauí. Os resultados indicam que esses alunos estão mais autonomamente imersos ao contato com a língua, quando fazem uso de recursos tecnológicos audiovisuais.